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N° 2: La escuela rural. Modalidades y prioridades de inversión.
Este informe presenta los resultados obtenidos en el estudio sobre la escuela rural en el país. El trabajo realizado permite tener una visión integral de la situación de la educación primaria en las áreas rurales del Perú.
Leer másN° 1:Competencias necesarias para la creación y gestión exitosa de pequeñas y microempresas en el Perú
2001. El presente trabajo de investigación fue ejecutado por el consorcio SASE-IPAE (Servicios para el Desarrollo-Instituto Peruano de Administración de Empresas) para el Ministerio de Educación del Perú (MED), en el marco del Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Peruana (MECEP).
Leer másPerfiles educativos regionales 2003-2004
Esta sección contiene el perfil educativo 2003-2004 de las 26 regiones del país. El perfil de cada región presenta información sobre sus principales indicadores educativos en comparación al promedio nacional.
Leer másPISA 2009: Su importancia para el Perú y su contribución a la mejora de las formas de monitorear y evaluar la educación peruana
2009. Por: Liliana Miranda El artículo busca aportar a la reflexión y discusión sobre los beneficios que conlleva la participación del Perú en PISA desde la convicción de que puede contribuir al mejoramiento de nuestro sistema educativo.
Leer másConcepciones sobre la enseñanza de Matemática en un grupo de docentes de primaria de escuelas estatales de Lima.
2008 Por: Giovana Moreano, Ursula Asmad, Gustavo Cruz y Gisele Cuglievan La influencia que tienen las concepciones sobre las prácticas de los docentes ha hecho que estas sean consideradas elementos claves para comprender los procesos de enseñanza aprendizaje que se llevan a cabo en el aula.
Leer másFactores asociados al rendimiento escolar y sus implicancias para la política educativa del Perú.
2008 Por: Liliana Miranda
El artículo presenta los hallazgos de los estudios de factores asociados al rendimiento estudiantil que se han hecho a partir de la información recopilada en las últimas evaluaciones nacionales en el Perú, y en función de estos, se discuten algunas posibles pistas por las que debería discurrir la discusión sobre política educativa.
Leer másLa conciencia fonológica: ¿Una condición para leer?
2007 Por: Fernando Llanos Masciotti En este artículo se trata de demostrar que el deletreo fonológico y la velocidad lectora no son prerrequisitos para una exitosa comprensión lectora futura.
Leer másTeoría clásica de los TEST (TCT) – Índice y coeficiente de confiabilidad
2006. Por: Andrés Burga León Este documento describe, desde la Teoría Clásica de los Tests, las diferencias entre el índice y el coeficiente de confiabilidad. Además presenta la lógica matemática subyacente a ambos, derivándolos de los supuestos de la Teoría Clásica de los Tests y las Formas Paralelas.
Leer másEvaluación del rendimiento académico – Introducción a la Teoría de Respuesta al Ítem
2005 Por: Andrés Burga León Se explica de manera introductoria qué es lo que implica la evaluación del rendimiento académico y qué tipo de ítemes suele utilizarse para este fin. Además se presenta la definición clásica del proceso de medición y la diferencia que existe entre la medición directa y la indirecta.
Leer másLa unidimensionalidad de un instrumento de medición – Perspectiva factorial
2005 Por: Andrés Burga León. Este artículo explica qué es lo que implica la unidimensionalidad de un instrumento de medición. Para ello, se presentan algunas definiciones y aportes teóricos sobre el tema.
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