Más de 3000 estudiantes de 93 instituciones educativas peruanas participaron, por primera vez, en el Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales (SSES, por sus siglas en inglés), que lleva a cabo la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), y cuyos resultados ya se encuentran disponibles para toda la comunidad educativa.
SSES se basa en el marco teórico denominado “Modelo de los Cinco Grandes” (Big Five, en inglés) que contempla cinco dominios principales:
Más de 3000 estudiantes de 93 instituciones educativas peruanas participaron, por primera vez, en el Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales (SSES, por sus siglas en inglés), que lleva a cabo la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), y cuyos resultados ya se encuentran disponibles para toda la comunidad educativa.
SSES se basa en el marco teórico denominado “Modelo de los Cinco Grandes” (Big Five, en inglés) que contempla cinco dominios principales:
Más de 3000 estudiantes de 93 instituciones educativas peruanas participaron, por primera vez, en el Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales (SSES, por sus siglas en inglés), que lleva a cabo la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), y cuyos resultados ya se encuentran disponibles para toda la comunidad educativa.
SSES se basa en el marco teórico denominado “Modelo de los Cinco Grandes” (Big Five, en inglés) que contempla cinco dominios principales:
Más de 3000 estudiantes de 93 instituciones educativas peruanas participaron, por primera vez, en el Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales (SSES, por sus siglas en inglés), que lleva a cabo la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), y cuyos resultados ya se encuentran disponibles para toda la comunidad educativa.
SSES se basa en el marco teórico denominado “Modelo de los Cinco Grandes” (Big Five, en inglés) que contempla cinco dominios principales:
Reporte de resultados
El Perú participó en el ciclo 2022 del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. El presente informe reporta los principales resultados de los estudiantes peruanos en PISA 2022 en las pruebas de Matemática, Lectura y Ciencia. Esto se hace considerando el desempeño de los demás países latinoamericanos y la variación de los resultados de Perú en el tiempo. Además, se examinan los resultados según estratos de los estudiantes y de las escuelas, a fin de identificar la presencia de brechas y describir su persistencia en el tiempo y según algunas características de la cohorte evaluada. También, se reportan datos sobre aspectos del bienestar de los estudiantes, y sobre cómo las escuelas facilitan dicho bienestar y el desarrollo de las competencias matemática, lectora y científica. Por último, se discuten estos resultados y se profundiza en sus implicancias para la política educativa.
Reporte de resultados
El presente informe reporta los principales resultados de los estudiantes peruanos en PISA 2022 en las pruebas de Matemática, Lectura y Ciencia. Esto se hace considerando el desempeño de los demás países latinoamericanos y la variación de los resultados de Perú en el tiempo. Además, se examinan los resultados según estratos de los estudiantes y de las escuelas, a fin de identificar la presencia de brechas y describir su persistencia en el tiempo y según algunas características de la cohorte evaluada. También, se reportan datos sobre aspectos del bienestar de los estudiantes, y sobre cómo las escuelas facilitan dicho bienestar y el desarrollo de las competencias. Por último, se discuten estos resultados y se profundiza en sus implicancias para la política educativa.
Reporte de resultados
El Perú participó en el ciclo 2022 del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. El presente informe reporta los principales resultados de los estudiantes peruanos en PISA 2022 en las pruebas de Matemática, Lectura y Ciencia. Esto se hace considerando el desempeño de los demás países latinoamericanos y la variación de los resultados de Perú en el tiempo.
Reporte de resultados
El Perú participó en el ciclo 2022 del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. El presente informe reporta los principales resultados de los estudiantes peruanos en PISA 2022 en las pruebas de Matemática, Lectura y Ciencia. Esto se hace considerando el desempeño de los demás países latinoamericanos y la variación de los resultados de Perú en el tiempo. Además, se examinan los resultados según estratos de los estudiantes y de las escuelas, a fin de identificar la presencia de brechas y describir su persistencia en el tiempo y según algunas características de la cohorte evaluada. También, se reportan datos sobre aspectos del bienestar de los estudiantes, y sobre cómo las escuelas facilitan dicho bienestar y el desarrollo de las competencias matemática, lectora y científica. Por último, se discuten estos resultados y se profundiza en sus implicancias para la política educativa.
Infografía
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Conoce más del SSES
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Infografías
Encuentra más información sobre nuestra participación y los resultados obtenidos por nuestro país en esta sección.
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Presentación de resultados SSES 2023 – OCDE
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Presentación de resultados SSES 2023 – OCDE
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Reporte de resultados SSES 2023 – OCDE
Social and Emotional Skills for Better Lives
Findings from the OECD Survey on Social and Emotional Skills 2023
Reporte de resultados SSES 2023 – OCDE
Social and Emotional Skills for Better Lives
Findings from the OECD Survey on Social and Emotional Skills 2023
Reporte de resultados SSES 2023 – OCDE
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Social and Emotional Skills for Better Lives
Findings from the OECD Survey on Social and Emotional Skills 2023
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