El estudio analiza las expectativas educativas de los estudiantes con discapacidad que participaron en la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje de Estudiantes (ENLA) 2023 en 2.° grado de secundaria, y las compara con las de sus pares sin discapacidad. Los resultados muestran que seis de cada diez estudiantes con discapacidad (60,5 %) aspiran a cursar estudios universitarios o superiores. No obstante, una proporción considerablemente mayor de este grupo (23,8 %) espera solo culminar la secundaria, frente al 12,8 % registrado entre estudiantes sin discapacidad. Asimismo, se identificó una relación positiva entre las expectativas educativas y el rendimiento en Lectura y Matemática en ambos grupos; sin embargo, la brecha de aprendizajes entre estudiantes con y sin discapacidad se amplía cuando las expectativas son más bajas.

Estos hallazgos resaltan la importancia de fomentar altas expectativas educativas como un factor asociado a mejores logros académicos. Al mismo tiempo, evidencian la necesidad de brindar apoyo específico a quienes presentan niveles bajos de expectativa, a fin de asegurar oportunidades equitativas y evitar que las brechas se profundicen.

Composición lingüística familiar de las instituciones educativas de primaria de Educación Intercultural Bilingüe