La ECE 2014 tuvo entre sus objetivos conocer el nivel de logro de los estudiantes en Comprensión lectora y en Matemática en 2.° grado de primaria. En este sentido, la evaluación alcanzó una cobertura del 98.4% de las Instituciones Educativas, con cinco o más estudiantes, y del 90.5% de la población estudiantil.

Otro objetivo fue evaluar a los estudiantes de 4.° grado de primaria que desarrollan efectivamente Educación Intercultural Bilingüe (EIB), los que rindieron pruebas de comprensión lectora en sus lenguas maternas: Awajún, Quechua Cusco-Collao, Quechua Chanka, Aimara, Shipibo-Conibo, según corresponda. También dieron una prueba de castellano como segunda lengua.

Las pruebas de la evaluación fueron aplicadas el 11 y 12 de noviembre del 2014.

• Presentación General ECE 2014
• Presentación de la ECE 2014 (4to Grado de EIB)
• Haga click aquí para ver el video animado sobre los resultados de la ECE 2014
• Reporte Técnico de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2014). Segundo y cuarto (EIB) de primaria.

Informes ECE 2014

Estos informes son distribuidos a los gobiernos regionales y a sus instancias de gestión descentralizadas (DRE y Ugel), así como a las instituciones educativas y a los padres de familia de cada estudiante evaluado.

Para los gobiernos regionales y sus Instancias de Gestión Descentralizadas (IGDs)

• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – NACIONAL
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – AMAZONAS
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – ÁNCASH
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – APURIMAC
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – AREQUIPA
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – AYACUCHO
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – CAJAMARCA
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014– CALLAO
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – CUSCO
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – HUANCAVELICA
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – HUÁNUCO
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – ICA
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – JUNÍN
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – LA LIBERTAD
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – LAMBAYEQUE
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – LIMA METROPOLITANA
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – LIMA PROVINCIAS
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – LORETO
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – MADRE DE DIOS
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – MOQUEGUA
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – PASCO
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – PIURA
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – PUNO
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014– SAN MARTÍN
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014 – TACNA
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014– TUMBES
• ¿Cuánto aprenden nuestros niños en las competencias evaluadas? – Informe de resultados ECE 2014– UCAYALÍ

  Para la institución educativa, directores, docentes y padres de familia: 2.° grado de primaria

• Informe para la institución educativa. ¿Cómo rinden nuestros estudiantes en la escuela? ECE 2014 2.° grado de primaria. 

• Informe de resultados para el docente. ¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes? ECE 2014  2.° grado de primaria.

• Informe de resultados para el docente. ¿Cómo mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes en Matemática? ECE   2.° grado de primaria.

• Jornada de Reflexión: “Evaluando Nuestros Resultados para la Mejora de los Aprendizajes”. 2.° grado de primaria. 

• Informe para los padres de familia. “Conozca los resultados de su hijo” 2.° grado de primaria. 

Para la institución educativa, directores, docentes, padres de familia y estudiantes: 4.° grado de primaria EIB

Informes para la IE 

• Informe de Resultados y Factores Asociados ECE 2014 4° EIB

• Informe de resultados de IE para el director y el docente. ¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes?. En castellano como segunda lengua.

• Informe de resultados de IE para el director y el docente. ¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes?. Aimara.

• Informe de resultados de IE para el director y el docente. ¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes?. Awajún.

• Informe de resultados de IE para el director y el docente. ¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes?. Quechua Chanka.

• Informe de resultados de IE para el director y el docente. ¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes?. Quechua Cusco – Collao.

• Informe de resultados de IE para el director y el docente. ¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes?. Shipibo.

Mis lecturas favoritas 

• “Mis lecturas favoritas”. Textos y actividades de Comprensión lectora en castellano dirigido a los estudiantes.

• “Mis lecturas favoritas”. Textos y actividades de Comprensión lectora en aimara dirigido a los estudiantes.

• “Mis lecturas favoritas”. Textos y actividades de Comprensión lectora en awajún dirigidos  a los estudiantes

• “Mis lecturas favoritas”. Textos y actividades de Comprensión lectora en quechua Cusco – Collao dirigido a los estudiantes.

• “Mis lecturas favoritas”. Textos y actividades de Comprensión lectora en quechua Chanka dirigido a los estudiantes.

• “Mis lecturas favoritas”. Textos y actividades de Comprensión lectora en shipibo-conibo dirigido a los estudiantes.

 Informes para los Padres de Familia 

• “Conozca los resultados de su hijo”. Castellano como segunda lengua.

• “Conozca los resultados de su hijo”. Aimara.

• “Conozca los resultados de su hijo”. Awajún.

• “Conozca los resultados de su hijo”. Quechua Cusco – Collao.

• “Conozca los resultados de su hijo”. Quechua Chanka.

• “Conozca los resultados de su hijo”. Shipibo – conibo

 Guías para el docente “Mis lecturas favoritas”

• Guías para el docente – Castellano como segunda lengua

• Guías para el docente – Aimara

• Guías para el docente – Awajún

• Guías para el docente – Quechua Cusco-Collao

• Guías para el docente – Quechua Chanka

• Guías para el docente – Shipibo – conibo

Base de Datos (Muestra de control)

La Muestra de Control (MC) se diseñó con la finalidad de tener resultados representativos de los siguientes estratos:

– Nacional
– Gestión de la IE: Estatal / No estatal
– Ubicación Geográfica de la IE: Urbana / Rural
– Dirección Regional de Educación

Para replicar los resultados generales es necesario considerar el plan de muestreo con los estratos y pesos respectivos, que han sido generados en el software estadístico SPSS, para ello abrir archivo MC2014.sav y Calculo Resultados y Errores ECE 2014.sps, direccionar la ruta y ejecutar la sintaxis Calculo Resultados y Errores ECE 2014.sps.

• Descargar archivos de Muestra de Control ECE 2014