La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) es una evaluación estandarizada que realiza el Ministerio de Educación para conocer los logros de aprendizaje alcanzados por los estudiantes del país.
Los resultados permiten conocer qué y cuánto están aprendiendo los estudiantes de los grados evaluados y se elaboran sobre la base de los documentos curriculares nacionales vigentes.
Esta evaluación se realiza en todas las escuelas públicas y privadas del país que tengan más de cinco estudiantes en el grado a evaluar.
La Evaluación Muestral de Estudiantes (EM) es una evaluación estandarizada que se aplica a una muestra representativa de estudiantes del país para medir sus aprendizajes. Participan escuelas públicas y privadas.
Este tipo de evaluación permite una mayor cobertura curricular, y profundización en los contenidos y capacidades de las competencias evaluadas.
En esta sección, se presentan los niveles alcanzados por los estudiantes según el sexo del estudiante (hombre o mujer), el tipo de gestión de la escuela (estatal o no estatal), la zona geográfica (urbana o rural) y las características de la escuela (unidocente y polidocente).
Informes de resultados regionales
Informe de resultado DRE Áncash
Informe de resultado de la DRE Amazonas
Informe de resultado de la DRE Apurímac
Informe de resultado de GRE Arequipa
Informe de resultado de la DRE Ayacucho
Informe de resultado de la DRE Cajamarca
Informe de resultado de la DRE Callao
Informe de resultado de la DRE Cusco
Informe de resultado de la DRE Huancavelica
Informe de resultado de la DRE Huánuco
Informe de resultado GRE La Libertad
Informe de resultado GRE Lambayeque
Informe de resultado DRE Lima Metropolitana
Informe de resultado Lima Provincias
Informe de resultado DRE Loreto
Informe de resultado DRE Madre de Dios
Informe de resultado GRE Moquegua
Informe de resultado DRE Pasco
Informe de resultado DRE Piura
Informe de resultado DRE San Martín
Informe de resultado DRE Tacna
Presentaciones de resultados regionales
Descargar presentación Amazonas
Descargar presentación Apurímac
Descargar presentación Arequipa
Descargar presentación Ayacucho
Descargar presentación Cajamarca
Descargar presentación Huancavelica
Descargar presentación Huánuco
Informe para la institución educativa – ECE 2018
Informe para docentes – Lectura – ECE 2018
Informe para docentes – Matemática – ECE 2018
Informe para docentes – Ciencias Sociales (HGE) – ECE 2018
Informe para docentes – Ciencia y Tecnología – ECE 2018
Informe para la familia – ECE 2018
Informe para la familia de los estudiantes con discapacidad intelectual – ECE 2018
Para instituciones educativas
Informe de resultados de IE para directores y docentes – Castellano L2
Informe de resultados de IE para directores y docentes – Aimara
Informe de resultados de IE para directores y docentes – Asháninka
Informe de resultados de IE para directores y docentes – Awajún
Informe de resultados de IE para directores y docentes – Quechua chanka
Informe de resultados de IE para directores y docentes – Quechua cusco-collao
Informe de resultados de IE para directores y docentes – Shipbo-konibo
Para familias
Informe para la familia – Castellano L2 – ECE 2018
Informe para la familia – Aimara – ECE 2018
Informe para la familia – Asháninka – ECE 2018
Informe para la familia – Awajún – ECE 2018
Informe para la familia – Quechua chanka – ECE 2018
- Para el Estado: porque a partir de la información sobre el nivel de los aprendizajes, se puede establecer políticas educativas más efectivas basadas en evidencias.
- Para el Ministerio de Educación, las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL): a partir del conocimiento del avance en los aprendizajes de los estudiantes, se contribuye a la toma de decisiones informadas con el fin de establecer políticas educativas más efectivas basadas en evidencias, y así velar responsablemente por el desarrollo educativo nacional, regional y local.
- Para las Instituciones Educativas: la ECE permite, a directivos y docentes, identificar con mayor asertividad los aspectos que se deben reforzar en la aplicación de las competencias evaluadas; de esta manera, se pueden tomar acciones informadas para mejorar los aprendizajes.
- Para las familias: la ECE es valiosa porque desde casa se puede complementar lo que la escuela propone para reforzar los aprendizajes de los estudiantes y ayudarlos a mejorar su desempeño escolar.
- Para los estudiantes: porque les permite conocer sus fortalezas y debilidades en las áreas en las cuales fueron evaluados. Así, podrán esforzarse en lograr sus objetivos y continuar su escolaridad con éxito.
Base de datos
Cuarto grado de primaria
Para replicar los resultados censales, es necesario considerar los ajustes por no respuesta. Para ello, debe descargar y descomprimir los archivos contenidos en 4P_ECE_2018.zip en una carpeta y ejecutar la sintaxis Resultados_4P_ECE2018.sps sobre la base de datos denominada BD_4P_ECE2018_WEB.sav. Se incluye, además, el índice socioeconómico de los estudiantes evaluados.
Cuarto grado de primaria EIB
Segundo grado de secundaria
Para replicar los resultados censales, es necesario considerar los ajustes por no respuesta. Para ello, debe descargar y descomprimir los archivos contenidos en 2S_ECE_2018.zip en una carpeta y ejecutar la sintaxis Resultados_2S_ECE2018.sps sobre la base de datos denominada BD_2S_ECE2018_WEB.sav. Se incluye, además, el índice socioeconómico de los estudiantes evaluados.
Marco de fundamentación
Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes Calle Morelli N° 109, San Borja - Lima, Perú (511) 615-5800 anexo 21212
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