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Aprendizaje socioemocional: introducción necesaria
Humberto Pérez León Ibáñez Jefe de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC) del Ministerio de Educación No todos tienen ocasión de crecer en contextos enriquecedores, democráticos y promotores de autonomía. Hagamos del aprendizaje socioemocional una experiencia significativa en la escuela. Ástor, de 17 años, tiene un trabajo que presentar en ...
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Perú comparte con Guatemala su experiencia en evaluaciones de logros de aprendizajes para estudiantes de poblaciones originarias y personas con discapacidad
Del 3 al 7 de diciembre, especialistas de evaluación de Guatemala participaron de reuniones en el Ministerio de Educación del Perú. En el marco del proyecto “Apoyo a la transformación de la educación en el área rural de Guatemala”, el cual fue aprobado por el Fondo Regional de Cooperación Triangular para América Latina y el ...
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Junín: ¿Cómo aprovechar los informes de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) en el aula?
Docentes de la UGEL Yauli- La Oroya reflexionaron sobre el uso y aprovechamiento de los resultados de la ECE. En el marco de la Estrategia de Difusión e Incidencia Descentralizada que el Ministerio de Educación promueve a través de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC), y en coordinación con la ...
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Especialista del Minedu expuso sobre la participación de estudiantes con discapacidad en evaluaciones educativas a gran escala en Seminario Internacional de México
Con el objetivo de presentar los avances de diferentes países y organismos en materia de diseño e implementación de evaluaciones de aprendizaje inclusivas para personas en condición de discapacidad, el 22 y 23 de noviembre el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) de México realizó el Seminario Internacional “Uso de acomodaciones en ...
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En Argentina la UNESCO fomenta el uso de evaluaciones de calidad educativa y capacita para elaborar reportes de alto estándar
A la formación asistirán integrantes de los equipos técnicos de evaluación de los 18 países de América Latina y el Caribe que participan en el Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019) que prepara la UNESCO. Como parte del Programa de Desarrollo de Capacidades del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019), la ciudad de ...
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Delegación de Jamaica visito Perú para conocer nuestra experiencia en PISA
La última semana de octubre, una delegación de especialistas del Ministerio de Educación de Jamaica nos visitó para conocer nuestra experiencia acerca de la participación de Perú en las últimas ediciones de la Evaluación Internacional PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes), que realiza la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE). La ...
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¿Qué tanto aprenden los escolares peruanos?
Minedu viene evaluando a los alumnos de 4.º de primaria y 2.º de secundaria en lectura y matemáticas. El objetivo es mejorar las estrategias pedagógicas a nivel nacional. Más de un millón de estudiantes de escuelas públicas y privadas del país son evaluados desde ayer por el Ministerio de Educación (Minedu). El objetivo es conocer ...
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Más de un millón de estudiantes participarán en la ECE 2018
Evaluación Censal de Estudiantes medirá aprendizajes de alumnos de 4˚ de primaria y 2˚ de secundaria de escuelas públicas y privadas Más de un millón estudiantes de escuelas públicas y privadas del país serán evaluados a partir del lunes por el Ministerio de Educación (Minedu) con el fin de conocer el nivel de los aprendizajes, ...
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“La formación integral también debe abarcar las habilidades socioemocionales”
Afirma viceministra Helfer en seminario internacional patrocinado por el Minedu, la Unesco y el BID. Evento analizó procedimientos para medir una serie de factores internos relacionados con el aprendizaje. La formación integral del educando no se reduce al desarrollo de las habilidades cognitivas, sino que también debe abarcar las habilidades socioemocionales, que son el soporte ...
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Niños con discapacidad reclaman mejores oportunidades educativas
Es hora de escucharlos. Niños y niñas con capacidades distintas no pueden desarrollarse profesionalmente debido a las barreras que encuentran al salir de los colegios. Dan, José David y Ariana cuentan el duro camino que deben enfrentar. En nuestro país no existen cifras confiables de cuántos niños tienen alguna discapacidad o cuántos de ellos están ...
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