En el marco de la segunda Asistencia Técnica Articulada (ATA) del año, liderada por la Dirección de Educación Básica Regular del Minedu; la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC) presentó las evidencias obtenidas en la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje de los Estudiantes (ENLA) 2025 a los especialistas de las DRE, GRE y UGEL

El espacio de capacitación: “Fortaleciendo el uso de evidencias y la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes durante el desarrollo del año escolar 2026”, se llevó a cabo de manera descentralizada en Cusco, Piura, Pasco y Lima. La asistencia técnica contó con más de 700 actores educativos que participaron de las sesiones desde el 1 al 3 de julio.

La ATA se enfocó en esta edición en la enseñanza de la lectura y los especialistas de la UMC analizaron junto a los participantes los niveles de logro alcanzados por los estudiantes. Asimismo, se les brindó información para orientar la planificación de acciones pedagógicas y de gestión para mejorar los aprendizajes y asegurar su progresión en la trayectoria educativa.

La lectura como base importante para todas las demás áreas

Durante la jornada se presentó evidencia sobre el desarrollo de los aprendizajes en Lectura en el país durante la última década. Asimismo, se destacó la importancia de las competencias comunicativas como un componente transversal en el currículo, ya que los estudiantes recurren a la lectura, la escritura y la comunicación oral para aprender y desenvolverse en las distintas áreas curriculares.

“Los estudiantes que tienen mejor rendimiento en Lectura también suelen tenerlo en las demás áreas, de acuerdo con la evidencia de la ENLA. Por ello, es importante que la competencia lectora se trabaje en todas las áreas y que los docentes cuenten con estrategias para hacerlo”, señaló la especialista de la UMC durante su intervención.

Además, en las mesas de trabajo, los actores educativos analizaron el nivel de aprendizajes en Lectura de sus regiones, lo que permitió el intercambio de información y estrategias por desarrollar. Asimismo, se familiarizaron con el Kit de diversidad textual como recurso para el trabajo pedagógico en el aula. Tras ello, se generaron compromisos orientados a fortalecer el uso de la evidencia para la toma de decisiones pedagógicas.

En ese sentido, se destacó que la lectura no se aborda como un tema aislado, sino como un eje esencial que permite potenciar los aprendizajes en las distintas áreas curriculares.

Recursos para fortalecer los aprendizajes en Lectura

Desde la UMC se desarrollan diversos recursos pedagógicos a partir de la evidencia de las evaluaciones a gran escala con el propósito de que los actores educativos puedan acceder a ellos, analizarlos y aplicarlos en el aula de acuerdo con las características de su contexto. Estos recursos buscan orientar la práctica pedagógica y fortalecer la toma de decisiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje.