Con el fin de garantizar la participación de los estudiantes con discapacidad en las distintas evaluaciones, la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC) realizó una asistencia técnica a los especialistas del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec), en torno a los instrumentos y protocolos de evaluación.

Esta capacitación estuvo orientada a brindarles información sobre el Diseño Universal para la Evaluación (DUE), así como la adecuación y adaptación de las pruebas para los estudiantes con discapacidad que participan de las evaluaciones de logros de aprendizaje. En el espacio se destacó la importancia de brindar condiciones de accesibilidad que permitan a los estudiantes demostrar sus aprendizajes en la evaluación.

En ese marco, durante la presentación se mostraron los criterios para el diseño y la aplicación de evaluaciones más inclusivas, como el uso de tamaños de fuente adecuados, la incorporación de contextos pertinentes a las características de los estudiantes, la provisión de tiempo extendido cuando la velocidad no forma parte de lo que se quiere medir y simplificar el lenguaje de las preguntas.

Asimismo, se enfatizó que es fundamental minimizar sesgos en los procesos de evaluación, con el fin de asegurar la validez, confiabilidad e imparcialidad de las pruebas.

Estrategias para asegurar una participación inclusiva en la ENLA

Durante la jornada, especialistas de la UMC mostraron cómo desde la oficina se incorpora el enfoque de DUE en la elaboración de ítems de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje de Estudiantes (ENLA), con el fin de responder a los distintos tipos de discapacidad que atiende la prueba.

Estas orientaciones fortalecen las capacidades de los especialistas de Pronabec para adaptar sus propios instrumentos de evaluación y organizar los instrumentos de evaluación que estén orientados a promover una participación más equitativa en los procesos evaluativos. Con estas acciones, la UMC contribuye a fortalecer evaluaciones más justas, que permitan evidenciar los aprendizajes de todos los estudiantes.