Con el objetivo de potenciar las capacidades directivas y mejorar la gestión del servicio educativo, más de 80 directores de UGEL participaron del taller presencial “Fortalecimiento a Directivos: Fundamentos de Gestión en UGEL”. Esta iniciativa, promovida por la Dirección de Fortalecimiento de Capacidades (DIFOCA) de la Dirección General de Gestión Descentralizada del Minedu, tiene como propósito que los participantes analicen, prioricen y optimicen los procesos institucionales bajo su responsabilidad, con decisiones sustentadas en la normativa vigente y en evidencias relevantes para cada región.

Como parte del curso desarrollado el 29 y 30 de enero de 2026, se incluyeron exposiciones, dinámicas grupales, trabajo colaborativo y espacios de reflexión orientados a la aplicación práctica de los aprendizajes. Durante estas jornadas se abordaron temáticas como gestión de evidencias a partir de las evaluaciones de logros de aprendizaje, planificación y ejecución presupuestal, monitoreo y seguimiento, ley de contrataciones y desarrollo de habilidades blandas para el ejercicio directivo.

En ese marco, especialistas de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC) presentaron los hallazgos de los factores asociados al aprendizaje, vinculados a la gestión pedagógica y a la gestión institucional educativa. Esta participación tuvo como finalidad fortalecer las capacidades de los directores de UGEL en el uso de evidencias para el diseño e implementación de acciones estratégicas que contribuyan a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Se brindó información sobre la importancia del liderazgo pedagógico, el trabajo colaborativo, hallazgos sobre las creencias de los docentes respecto la evaluación formativa, entre otros aspectos.

Este curso contó con la participación de diferentes oficinas del Minedu como DIFOCA, UMC, UPP, DAGED y OGA. De este modo, la articulación institucional trasciende como un factor clave para fortalecer un liderazgo directivo capaz de tomar decisiones oportunas, informadas y alineadas con las prioridades reales de cada UGEL y de las escuelas que atienden.