• Desarrollar la argumentación matemática implica incentivar a los estudiantes a cuestionar, reflexionar y construir explicaciones.

• La ENLA 2023 evidencia que menos del 20 % de los estudiantes de primaria alcanzan niveles satisfactorios en argumentación

Durante el Webinar UMC “Evaluar para mejorar”, Percy Merino Rosario, especialista de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC), destacó la relevancia de integrar dinámicas que promuevan el diálogo y el cuestionamiento en el aula. “Estas acciones no solo facilitan una comprensión más profunda de los conceptos matemáticos, sino que también preparan a los estudiantes para resolver problemas en contextos diversos”, afirmó el especialista.

El Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) reconoce la argumentación como una capacidad clave en Matemática. Sin embargo, los resultados de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA) 2023 muestran que menos del 20 % de los estudiantes de primaria alcanzan niveles satisfactorios en esta competencia. Ante este desafío, es importante implementar estrategias pedagógicas efectivas, como plantear problemas con soluciones múltiples, promover el diálogo reflexivo y motivar a los estudiantes a justificar sus respuestas.

Estas prácticas no solo fortalecen el razonamiento lógico, sino que también desarrollan habilidades transversales como la comunicación efectiva, el respeto por diferentes perspectivas y la confianza. Además, al enseñar a argumentar, se fomenta la autonomía y la colaboración, competencias esenciales para el desarrollo académico y personal.

Vuelve a mirar el Webinar UMC: “Evaluar para mejorar” en el siguiente enlace: Estrategias para el desarrollo de la competencia Matemática a partir de la argumentación.